La Gran Revolución Cultural Proletaria fue un periodo de una década de caos político y social provocado por el intento de Mao Zedong de utilizar a las masas chinas para reafirmar su control sobre el partido comunista.
---TheCultural Revolution: all you need to know about China's political convulsion, The Guardian
Durante la Revolución Cultural, el Presidente Mao trató de imponer sus doctrinas, conocidas como "Pensamiento Mao Zedong", en todos los aspectos de la sociedad china. Según el extracto de la barra lateral superior derecha, el adoctrinamiento comenzaba a los tres años y continuaba en la escuela primaria. Las clases de arte, teatro, danza, música e inglés se dedicaban al culto de Mao.
El texto pertenece a"Después de la Revolución Cultural", escrito por Paul E. Sigmund en enero de 1973 para la revista WORLDVIEW. El título de este artículo es algo engañoso, ya que los historiadores sitúan la Revolución Cultural desde 1966 hasta la muerte de Mao en 1976. Sin embargo, Mao declaró que había terminado oficialmente en 1969, y el autor operaba bajo esta noción.
Sigmund era profesor de política en Princeton. Acompañó a una delegación de la Cámara de Representantes de Estados Unidos a China. En aquella época, los visitantes extranjeros eran cuidadosamente controlados y no se les permitía deambular libremente. Veían lo que el gobierno quería que vieran. No obstante, este relato ofrece una imagen fascinante de lo que era asistir a una escuela primaria china en 1973.
La revistaWORLDVIEW se publicó entre 1958 y 1955 y contenía artículos de filósofos políticos, académicos, eclesiásticos, estadistas y escritores de todo el espectro político. El extracto adjunto se ha modificado para el aula.
PREGUNTAS PARA EL DEBATE:
1. ¿En qué se diferencia la escuela durante la Revolución Cultural China de las escuelas a las que has asistido? ¿Hay similitudes? 2. ¿Por qué crees que el gobierno impone un plan de estudios patriótico?
2. El autor afirma que es demasiado pronto para determinar si el nuevo sistema educativo "puede mantener el deseado ímpetu revolucionario en un futuro indefinido." Como estudiante de historia, ¿crees que el adoctrinamiento en las escuelas durante la Revolución Cultural tuvo éxito? ¿Por qué sí o por qué no?
3. El autor también se pregunta "el efecto que la nueva estructura educativa tendrá sobre la creatividad y la capacidad innovadora de China". ¿Cómo podría cambiar la capacidad de pensar creativamente el hecho de que el plan de estudios de humanidades estuviera completamente dedicado al pensamiento maoísta? Explíquelo.
4. Pensar en los detalles: ¿Por qué los alumnos aprenden una lengua nacional en la escuela primaria? ¿Por qué aparecen retratos de líderes comunistas europeos en el fondo de las aulas? ¿Por qué los alumnos tienen varias horas de entrenamiento físico?
Esta hoja de ejercicios es ideal para una clase de historia global, historia mundial o gobierno comparado.