"Para cualquier persona interesada en la justicia transicional, la reconstrucción nacional tras la violencia masiva o la política multicultural, Enseñar el pasado violento es una fuente de perspicacia y sabiduría, basada en convincentes estudios de casos sobre las luchas en torno a la enseñanza de la historia en Alemania, Japón, Canadá, España, Irlanda del Norte y Guatemala. Incluye capítulos en los que se examinan los debates actuales sobre cómo Rusia, Corea del Norte y del Sur, India y Pakistán deben enseñar a sus jóvenes el pasado para que ni el orgullo nacional ni las heridas psíquicas acaben alimentando nuevos conflictos violentos. Este libro ofrece ejemplos vitales de los esfuerzos por implicar a los estudiantes en confrontaciones críticas con la complejidad del pasado"
-Martha Minow, Harvard Law School y autora de Between Vengeance and Forgiveness: Facing History After Genocide and Mass Violence
"Este nuevo libro excepcional proporciona el tipo de detalle empírico concreto que tanto falta en los estudios de ética política. Los autores revelan el papel de la enseñanza de la historia como medio de apoyar la reconciliación y, lo que es más importante, de socavarla. El ensayo introductorio de Cole sitúa el proyecto en los múltiples discursos a los que contribuirá este libro, dotando al volumen de coherencia conceptual y analítica. Cualquier persona interesada en la reconciliación, la resolución de conflictos y la relación de la política con la enseñanza de la historia debería poseer este libro"
-Anthony F Lang, Jr., University of St. Andrews
"Cole proporciona un conjunto de lecturas indispensables para cualquier persona interesada en aprender cómo la enseñanza de la historia en las escuelas se relaciona con la curación después de la violencia. A través de sus capítulos reunidos, los autores muestran cómo el futuro de cualquier nación se relaciona con lo que la próxima generación aprende sobre su pasado. La colección de Cole ofrece una poderosa síntesis de puntos de vista multinacionales que, en conjunto, muestran cómo las escuelas pueden remodelar las identidades nacionales colectivas e influir en la reconciliación"
-Sarah Warshauer Freedman, Universidad de California en Berkeley
"¿Pueden los textos de historia de los institutos "facilitar la coexistencia no violenta entre pueblos divididos por el recuerdo del dolor y la muerte"? Estos estudios de casos de diez países son ricos en respuestas esperanzadoras, cautelosas y contradictorias. Los profesores de historia de secundaria deberían animarse con este libro, porque su misión no suele celebrarse públicamente: su papel en la cicatrización de las heridas de nuestro cuerpo político. Ningún país debería presumir de no tener esas heridas"
-Donald W. Shriver, Jr. presidente emérito del Union Theological Seminary y autor de Honest Patriots: Loving A Country Enough to Remember Its Misdeeds.
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AnunciosCarnegie Council Anuncia la publicación de "Enseñar el pasado violento"