- Corto: 2-5 minutos
- Animado: orador animado y atractivo
- Puntual: principio y final claros
- Razonada: analítica pero no totalmente carente de emociones
- Conceptual: ilustrativo de una idea principal, no simplemente descriptivo.
- Anecdótico: incorporar una breve historia como "gancho" para ilustrar el concepto.
- Autoridad: figura, título o institución importante que confiere seriedad, O
- Sedicioso: desafiar los supuestos básicos
- Preparación: explique por qué está viendo
- Mostrar: ver
- Repaso: repasar las ideas básicas del vídeo para que todo el mundo lo entienda.
- Relacionar: señalar la conexión con otras lecturas o actividades.
- Debatir: hacer partícipe a la clase de las ideas
- Concluir: explicar a dónde nos lleva todo esto
Opciones para combinar Norton e-Libros o textos impresos con Carnegie Council recursos y con Asuntos Exteriores artículos en línea hacen un diseño de curso que involucra a los estudiantes en conversaciones dentro y fuera del aula. Por ejemplo:
1. En un debate para introducir conceptos como el Estado, las instituciones y la democracia, resulta útil la presentación de Parag Khanna en el clip de 4 minutos, ¿Qué es un país del Segundo Mundo? Khanna identifica las características del "segundo mundo" y ofrece a los alumnos otras formas de pensar sobre México. También se ofrece a los alumnos la posibilidad de viajar con Khanna mientras éste comenta sus experiencias en diversos países cuyo futuro puede repercutir en la seguridad mundial.
2. En otro clip de 5 minutos, Fixing Failed States: Success Stories, Ashraf Ghani cita los retos a los que se enfrenta la comunidad internacional en distintos países, derivados de la criminalización de las economías en situaciones de posconflicto. Su análisis habla de las condiciones en las que, tras los acuerdos de paz, vuelven los conflictos, y ofrece a los estudiantes de licenciatura una visión de estas dinámicas sociales. Esto es significativo para los estudiantes que no tienen la oportunidad de vivir fuera de Estados Unidos.
3. El clip de 4 minutos con Andrew Bacevich, The Economic Crisis, ofrece dos escenarios para la reflexión: 1) la crisis económica actual es una fase pasajera, ya que los fundamentos económicos son sólidos y nadie puede superar al trabajador estadounidense; y 2) la crisis indica que los estadounidenses han alcanzado un verdadero punto de inflexión en la historia de Estados Unidos y del mundo.
4. Un clip de 6 minutos de Dominique Moïsi, Humillación, esperanza y miedo, presenta a los estudiantes una forma alternativa y poco ortodoxa de entender la dinámica de las interacciones intraestatales y no estatales. Su análisis cita las formas en que tres emociones, que él define como las culturas de la esperanza, la humillación y el miedo, son los "colores" dominantes del mundo. Moïsi se interesa por el modo en que las emociones influyen en la confianza de las sociedades de distintas regiones. Para los estudiantes de relaciones internacionales, que siempre vuelven a las cuestiones de la paz y la guerra, el animado debate de Moïsi ofrece ejemplos críticos del modo en que estas emociones pueden sostener narrativas construidas, así como los mitos que se perpetúan dentro de esas narrativas.