Este complemento en línea de Enseñar el pasado violento: enseñanza de la historia y reconciliación(Rowman & Littlefield, septiembre de 2007) ofrece una visión general del volumen editado que se basa en un proyecto internacional de cinco años patrocinado por Carnegie Council. El libro y los recursos que aquí se presentan analizan cómo una sociedad se enfrenta a su pasado violento y las cuestiones relacionadas con el proceso de reconciliación y la enseñanza de la historia en las escuelas.
A través de nueve estudios de caso, Enseñar el pasado violento examina la relación entre la enseñanza de la historia y el lento proceso de reconciliación entre antiguos enemigos en la Rusia postsoviética, Irlanda del Norte, Corea del Norte y del Sur, Canadá, Pakistán e India, Japón, España, Guatemala y Alemania. Los autores analizan el significado de la reconciliación en cada uno de los distintos conflictos. A continuación, examinan los libros de texto de historia, la política de la enseñanza secundaria de la historia tras los conflictos y la enseñanza de acontecimientos difíciles del pasado de una nación, como las guerras civiles e internacionales, el genocidio y el maltrato de los pueblos indígenas. Los autores son especialistas en ciencias políticas, historia, sociología, derechos humanos, educación y relaciones internacionales.
Dado que la enseñanza de la historia es un factor importante y omnipresente en la formación de la identidad cívica, el modo en que se enseñan las historias de conflictos violentos y su equilibrio con la necesidad de narraciones positivas debería ser una cuestión central no sólo para los educadores, sino también para quienes se ocupan de la justicia transicional y la consolidación de la paz. Además, la enseñanza de la historia es un complemento importante de los aspectos diplomáticos, políticos y jurídicos de la reconciliación política.
La necesidad de comprender mejor el concepto de reconciliación exige más estudios sobre cómo la enseñanza de la historia puede fomentar nuevas relaciones con antiguos enemigos y nuevas comprensiones de las identidades históricas. El volumen editado y este complemento en línea pretenden responder a esta necesidad.
Índice ampliado (incluye un esquema y un resumen de cada capítulo)